Monthly Archives: novembre 2014

Les forums et les réseaux sociaux sont un ingrédient essentiel des MOOC, car ils permettent de compenser l’impossibilité d’interagir de manière individuelle avec l’ensemble des participants. Ils déchargent l’équipe pédagogique d’une partie de son travail, en laissant les participants prendre en … Continue reading →

L’été a été laborieux, et j’ai passé un temps fou à vouloir améliorer le MOOCAZ. Une erreur, sans aucun doute, au vu du retard qu’a pris ma thèse. D’autant que  ces réflexions n’ont finalement pas été mises en oeuvre. Néanmoins, … Continue reading →

Organiser un MOOC permet de récolter de grandes quantités de données, que ce soit via la plate-forme sur laquelle est organisé le cours ou via des questionnaires envoyés aux participants. Une fois que vous avez mis en forme et nettoyé … Continue reading →

Savez-vous que lorsque vous suivez un MOOC depuis votre ordinateur, la quasi-totalité de ce que vous faites est enregistré ? Les ressources que vous consultez, les vidéos que vous visionnez, les quizz auxquels vous répondez, les messages que vous postez … Continue reading →

Connaissez-vous le concours « Ma thèse en 180 secondes » ? Initié aux USA et repris par nos amis québécois, il fait des émules en France. L’idée est de vulgariser son sujet de thèse – en juste trois minutes – auprès d’un auditoire … Continue reading →

Comment faire cours correctement si l’on ne sait même pas qui on a en face de soi ? Tel est le casse-tête auquel sont confrontés les concepteurs de MOOC au quotidien. Pour adapter sa pédagogie et son discours, il faut … Continue reading →

D.I.Y. Trois lettres qui sont en train de changer le monde. Elles signifient Do It Yourself (‘Faites-le vous-même’). Cette logique de bricoleur dépasse largement le cadre des Fablabs pour s’étendre à des domaines où – a priori – on ne l’attendait … Continue reading →

Ah, si je m’écoutais, je pense que je passerais mon temps à ruer dans les brancards. Contre l’élitisme, le culte du diplôme, contre l’efficacité douteuse des projets numériques. Mais voilà, je ne m’écoute pas. Et c’est sans doute mieux ainsi. … Continue reading →

Aujourd’hui, je vous propose un dernier petit billet sur la question du « bilan financier » de la première édition du MOOC. On va se concentrer maintenant sur la fin du projet et la question de la réédition. Nous allons parler bilan, … Continue reading →

Avez-vous déjà rêvé d’apprendre à une vitesse spectaculaire, tel Néo dans Matrix ? Besoin de savoir piloter un hélicoptère, apprendre le Kung Fu ou les statistiques, et ce à la vitesse de l’éclair ? Hop, un petit programme, et c’est … Continue reading →